Guide des formations spécialisées
Métiers de la culture et de la communication

Paris

Participants : tous les professionnels en prise avec des questions de ressources humaines et d’animation d’équipe : directrice.teur, codirecteurs.trices, tandems de direction, secrétaire général·e, membres d’équipe de direction, responsables de lieux, d’organisations, de coopératives, responsables de services…

Disciplines : secteur artistique et culturel

Prérequis : être en poste et en position d’encadrement ou avoir une expérience récente d’encadrement

Formation accessible aux personnes en situation de handicap. Nous vous invitons à nous contacter afin d’étudier les modalités de participation adaptées.

Envoi d’un CV et d’une lettre de motivation à La Belle Ouvrage un mois avant le début de la formation
Entretiens exploratoires téléphoniques pour vérifier l’adéquation entre les attentes des stagiaires et les objectifs de la formation.
Validation de l’inscription et établissement du dossier de prise en charge

d'avril 2025 à janvier 2026

64 heures réparties sur 9 jours

• Savoir repérer, identifier la richesse des compétences de l’équipe et accompagner leur développement
• Être en capacité de choisir et d’affirmer son style de conduite et d’animation d’équipes, ainsi que son positionnement
• Renforcer ses compétences de conduite et d’animation d’équipe, en cohérence avec le cœur du projet
• Acquérir et développer des outils de pilotage d’équipe
• Savoir analyser les situations professionnelles complexes auxquelles on est confronté, qu’elles relèvent de problèmes d’organisation du travail, de stratégie, de positionnement
• Acquérir les méthodes de gestion d’équipe à distance (multi sites, télétravail…)

Jour 1 : Présentation de la formation, enjeux et projets (1 journée)
• Présentation de La Belle Ouvrage et des objectifs de la formation
• Présentation des stagiaires et attentes/besoins vis-à-vis de la formation
• L’évolution des questions de richesses humaines, d’animation d’équipe et des enjeux des fonctions d’encadrant dans le secteur du spectacle vivant
• Travail autour des contextes et des projets spécifiques au service desquels les participant.e.s sont engagé.e.s

Jours 2, 3, 4 : Ateliers d’analyse de pratiques (3 demi-journées) + ateliers dirigés (3 demi-journées)
A partir de la méthode pédagogique appelée « analyse de pratiques professionnelles », ces journées sont dédiées à l'exposition au groupe de situations amenées par chacun.e des stagiaires. Il s’agit concrètement d’exposer puis d’analyser ces situations rencontrées dans l’exercice de son métier, ouvrant ainsi à une compréhension des processus à l’œuvre et à l’introduction d’outils méthodologiques permettant de mieux les appréhender par la suite. Il peut s’agir, par exemple, de situations liées à la planification et l’organisation du travail, à la gestion de son équipe, à la conception d’un projet partagé, à la coordination d’un projet, à l’animation d’un réseau, à la mise en place d’une stratégie ou d’outils. Les retours du groupe permettent au ou à la stagiaire d'affiner la singularité de ses choix de positionnement et d’encadrement, d’enrichir la lecture des situations, de
percevoir les zones d’incompréhension et d’élaborer des propositions de résolution pouvant être mises en œuvre entre chaque journée.
Chaque demi-journée est suivie d’un temps d’atelier entre participant.es pour mettre en œuvre des outils abordés, mener des recherches, approfondir un sujet, avec les ajustements nécessaires à chaque situation. Des coopérations peuvent se créer entre stagiaires.
En fin de journée, la formatrice revoit le groupe pour faire le point sur le travail accompli et projeter la suite.

Jour 5, 6 : Articulation entre héritages, trajectoire, et choix d’implication professionnelle (2 journées)
Il s’agit pendant deux journées d’explorer son parcours professionnel replacé dans son contexte à la fois familial, social, historique et géographique, de repérer les moteurs de son implication professionnelle, les liens entre héritages, parcours, place choisie et manière d’occuper ses fonctions.
Ce travail permet une réflexivité sur sa place d’encadrant et soutient la mise en œuvre d’évolutions dans ses pratiques, sa place, sa posture.

Jour 7, 8 : Atelier d’analyse de pratiques (2 demi-journées) + ateliers dirigés (2 demi-journées)
Cette journée se déroule sur la même modalité que les jours 2, 3 et 4.

Jour 9 : Synthèse des outils d’encadrement et bilan de la formation (1 journée)
A travers cette journée, il s’agit de rassembler son positionnement professionnel aujourd’hui articulé aux perspectives d’évolutions souhaitées. Dans le cadre du bilan de la formation il sera question de rassembler l’ensemble des notions et des outils travaillés, de mesurer les acquis et poser les garanties pour assurer leur durabilité.

Un entretien individuel de suivi d’une heure est proposé 3 mois après la fin de la formation.

Un principe d’évaluation continue est mis en œuvre tout au long de la formation : la construction temporelle de la formation permet l’expérimentation sur le terrain entre chaque session.

En début de chaque journée de formation, un temps est dédié au suivi et à l’évolution de l’expérimentation de chacun.e sur son terrain, favorisant :
- l’auto-évaluation par chaque stagiaire sur le développement de ses compétences
- l’adaptation des retours pédagogiques aux difficultés singulières rencontrées par chacun.e.
- l’opérationnalité et l’appropriation des contenus de la formation à chaque stagiaire.
En fin de parcours, un bilan collectif et une évaluation globale de la formation sont effectués avec les stagiaires, permettant de mesurer le chemin parcouru, individuellement et collectivement.

5 à 6 stagiaires